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(Seconde Générale et Technologie
Spécialités: SI et CIT
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La classe de seconde générale et technologique, qui a été rénovée depuis la rentrée 2010, devrait permettre aux élèves une acquisition progressive des connaissances indispensables. Dans la perspective d’une réussite au baccalauréat, les méthodes de travail (mémorisation, automatismes cognitifs, expression orale…) devront être intégrées et consolidées le plus tôt possible pour une poursuite plus confiante dans l’enseignement supérieur. Les enseignements s’articulent autour des objectifs suivants :
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- Approfondir les enseignements fondamentaux lors du tronc commun (25h30 hebdomadaires);
- Etre accompagné durant sa scolarité afin de repérer et résoudre les éventuelles difficultés pour ne pas se démotiver grâce à l’accompagnement personnalisé : 2h hebdomadaires;
- Explorer des enseignements pour découvrir de nouveaux domaines et affiner ses projets d’études (de 3h à 4h30 hebdomadaires) .Ils ne conditionnent en rien le choix pris en 1ère;
- Effectuer un choix réfléchi sur sa future orientation (classe de détermination) grâce à une connaissance approfondie de soi-même au devant des difficultés, à la maîtrise de savoir et de savoir-faire, et puis la consolidation de son projet personnel;
- Maîtriser les langues vivantes à l’aide d’enseignements en groupe de compétences;
- Suivre un enseignement optionnel pour élargir son horizon culturel. |
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Pour qui ? |
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Tous les élèves qui souhaitent préparer un baccalauréat (3 ans) que ce soit un des 3 bacs généraux (L, ES, S) ou l’un des 6 bacs technologiques (STI2D, STL, STD2A, STG…).
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Une classe progressive… |
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Au lycée La Salle, le premier trimestre est une transition entre le collège et le lycée. Les études vise d’abord à consolider et approfondir les matières générales étudiées en 3ème. À partir du 2ème trimestre, on met en place, mais progressivement, de nouveaux contenus et de nouvelles démarches propres au lycée. |
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| De nouvelles approches pédagogiques : |
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* L’accompagnement personnalisé : |
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2 heures par semaine, les élèves bénéficient d'un accompagnement personnalisé sous forme : d'aide individualisée et/ou de perfectionnement, d'apprentissage de méthodes de travail et de l'autonomie, de temps consacré a l’élaboration du projet d'orientation, de découverte de milieux professionnels; |
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* Le tutorat : |
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Un professeur référent accompagne l’élève dans ses études et dans ses démarches toute l’année (orientation, stages). |
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* Des stages de remise à niveau : |
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Sur recommandation du conseil de classe et pour élèves volontaires, possibilité de remise à niveau par des mini-stages organisés le mercredi après-midi. |
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| L’Orientation : |
| Le projet d’orientation de l’élève est travaillé avec le professeur référent et le professeur principal pendant le temps d’accompagnement personnalisé selon le calendrier suivant: |
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* septembre-décembre : Le temps de l’exploration. l’élève évalue ses points forts et ses points faibles; |
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* février-mars : Les intentions d’orientation: vœux provisoires pour une ou des séries de bac; |
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* mai : Les vœux d’orientation: formulés sur la même fiche navette, l’élève précise la série de 1ère envisagée et la spécialité choisie pour les bacs technologiques; |
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* juin : Le conseil de classe fait connaître sa proposition d’orientation. Si désaccord, rencontre avec le chef d’établissement. Si persistance du désaccord, vous avez 3 jours pour saisir la commission d’appel qui prend une décision définitive. |
| Et après la seconde… : |
| Suivants les enseignements d’exploration suivis au lycée : |
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* classe de 1ère STI2D pour s’orienter vers des BTS, IUT, l’université et écoles d’ingénieurs à dominantes scientifiques et techniques (électronique, informatique, électrotechnique, énergie, mécanique…);
* classe de 1ère S et ES pour s’orienter vers les mêmes filières mais avec des dominantes différentes (scientifiques, économiques, généralistes…). |
| Enseignements d’explorations : |
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* CIT (Création et Innovation Technologiques) :
L'enseignement exploratoire « Création et Innovation Technologiques » a pour ambition de montrer comment une société crée de la richesse dans le cadre d'un vrai développement durable, notamment au travers des activités de recherche et développement (R&D) de ces entreprises. Cet enseignement s'articule essentiellement sur l'histoire des processus menant à une innovation. « J'identifie une loi d'évolution. J'identifie les démarches de créativité favorisant l'innovation technique (favorisant de nouvelles idées) ». Deux types d'activités sont proposés aux élèves :
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* des études de cas;
* la conduite d'un projet (défi technique). |
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* SI (Sciences de l'Ingenieur) :
L'enseignement exploratoire « Sciences de l'Ingénieur » s'articule essentiellement autour de la démarche d'ingénierie scientifique et technologique qui permet d'apporter une réponse à un besoin humain en passant de l’idée (ou du principe) d'une solution à la proposition d'une solution performante et respectueuse de l'environnement. Deux types d'activités sont proposés aux élèves :
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* des études de cas où les relations entre les systèmes pluri technologiques et l'environnement matériel, humain et économique sont déterminantes pour la société (questions sociétales);
* Au programme… analyse fonctionnelle et organisation d’un systèmes techniques, design et architecture, automatisme, électronique, électrotechnique, informatiques, mécanique, gestion d’énergie, appareil de mesures…utilisation de logiciel de mesure, CAO et DAO. |
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* Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion :
l'objectif est de permettre aux élèves de mieux analyser les grandes questions d’ordre économique et leur impact sur la société. Les thèmes étudiés: les acteurs de l’économie (producteurs, consommateurs, investisseurs et leurs relations), le monde l’entreprise (composantes, stratégie, concurrence, rémunération, contrat de travail…), les nouveaux enjeux économiques (consumérisme, internationalisation des entreprise, droit à la propriété intellectuelle…). |
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