École maternelle - École primaire - Sainte Marthe
Projet Pornic !
le centre St Joseph Anse Saint Joseph le pré devant le centre l'ami d'Elodie coucher de soleil sur la plage du centre Le port de Pornic de jour

Projet éducatif :

Partir , c’est grandir !

Cette année, nous avons décidé de mettre l’accent sur un milieu original, peu ou pas connu de tous, qui nous permette de découvrir des choses que l’on ne voit pas dans notre environnement immédiat. C’est aussi l’occasion de vivre l’expérience de la vie en collectivité, en dehors de l’école, ensemble : notre projet ne se résume pas à l’existence d’une vie de classe mais il s’adresse à l’ensemble des classes primaires ou petits et grands pourront vivre ensemble de multiples expériences et faire, chacun à son niveau, de nombreuses découvertes, s’enrichir de nouvelles connaissances.
La mer a été choisie.

anse St Joseph

Objectifs :
- acquisition de l’autonomie dans la vie quotidienne
- faire l’expérience de la séparation avec la famille (nombre d’enfants n’ont jamais quitté le cocon familial)
- découverte d’un milieu différent du nôtre
- sensibilisation au milieu marin et acquisitions de connaissances et de comportements sur ce milieu d’un point de vue : environnemental, social, économique.

L’éducation à l’environnement est une partie intégrante à l’éducation à la citoyenneté et à la responsabilité. Son enjeu essentiel est de favoriser des comportements responsables de l’élève d’aujourd’hui pour en faire un citoyen de demain capable de s’impliquer dans la protection de l’environnement et du développement durable.

la classe algues  les lits  les lavabos une douche Classe Optimiste

Vie quotidienne :

En vivant de jour comme de nuit avec les enfants, on apprend à déterminer plus rapidement le caractère de chacun : ses dispositions, ses faiblesses, ses angoisses. La classe découverte donne à l’enfant l’occasion de révéler une image différente de celle offerte habituellement. Elle renforce l’idée de groupe où chacun s’enrichit  des différences de l’autre.
Cette expérience incitera les enfants à s’adapter à d’autres habitudes. Par ce premier contact avec « l’internat » elle leur demandera une autre règle de vie (hygiène, nutrition, prévention,…). Elle les conduira à une évolution affective.

L’enfant se responsabilise :

    • dans la gestion de ses objets personnels (choix des vêtements, rangement, change)
    • il fait son lit
    • il respecte les règles d’hygiène quotidiennes
    • il participe lors des repas au rangement de la table, au nettoyage ; il apprend à se servir, à partager, à goûter ce qu’il ne connaît pas, à manger proprement.
    • les plus grands veilleront sur leurs camarades des petites classes.
la terrasse du centre salle des veillées et des célébrations la chapelle autre coucher de soleil

Objectifs pédagogiques

Milieu de prédilection, la mer va permettre à elle seule, d’aborder de nombreux thèmes et d’acquérir une culture scientifique et technologique.

La diversité du vivant :

  • La pêche à pied : Découvrir la faune et la flore de l’estran de l’anse St Joseph, réalisation d’un aquarium dans la classe, apprendre à confectionner un aquarium, observer les êtres vivants tout au long du séjour.
  • Un zoom sur l’aquarium : Approfondir la connaissance sur chaque être vivant pêché sur l’estran de l’anse St Joseph (utilisation d’une caméra et d’une loupe binoculaire)
  • La découverte des oiseaux : apprendre à identifier les oiseaux des marais, leur nourriture, leur espèce à l’aide de jumelles
  • Les dunes de St Brévin :
    • Découvrir la flore des dunes de St Brévin,
    • La classification : Classer les différents êtres vivants du milieu marin
    • Le tableau de coquillages : Réaliser une collection avec les différentes coquilles de mollusques trouvées sur l’estran
Avocette Bergeronnette Spatules Tadornes

Les êtres vivants dans leur environnement

  • De la pêche à pied à la réalisation d’un aquarium : Observer les êtres vivants et leur adaptation aux conditions du milieu
  • La chaîne alimentaire : Définir la place et le rôle des êtres vivants et comprendre la notion de chaîne et de réseau alimentaire

Le fonctionnement du vivant :

  • La découverte de l’ostréiculture à la Bernerie: Identifier les différents stades du développement de l’huître et son mode de reproduction
  • Les fiches d’identité des êtres vivants : Décrire l’être vivant (lieu de vie, mode de déplacement ; alimentation, reproduction, etc…)


L’énergie :

  • la découverte du parc éolien de Bouin : comprendre la transformation de l’énergie éolienne en énergie électrique
  • l’échelle de Beaufort : observer l’état de la mer et du littoral pour en déduire la force vent
  • le marais salant : comprendre les effets du vent et du soleil sur le marais ( évaporation)
  • la confection d’un moulin à vent : comprendre le mécanisme d’une éolienne
  • la confection d’un cerf-volant : comprendre l’action du vent sur la toile du cerf-volant

La matière : eau, air , déchets

  • Les marais salants : Connaître les différents états de l’eau, son trajet et les mélanges ou solutions possibles (dissolution du sel dans l’eau)
  • Le tri de la laisse de mer : Comprendre les causes et les conséquences de la pollution sur le milieu.
    • Distinguer le vivant du non vivant
    • Effectuer un tri sélectif : Le ciel et la terre
    • Le phénomène des marées : Observer la mer à différents moments de la journée et comprendre l’action de la lune et du soleil.

Le ciel et la terre

Le phénomène des marées : observer la mer à différents moments de la journée et comprendre l’action de la lune et du soleil.

Géographie

L’activité humaine

  • visite du port de pêche de Pornic : découvrir la fonction, la structure, les différents bateaux d’un port
    et le métier de marin – pêcheur

  • L’ostréiculture à la Bernerie : découvrir le métier d’ostréiculteur et visiter son usine,
    comprendre l’implantation du parc ostréicole

  • Les dunes de St Brévin : comprendre l’utilité de l’aménagement des dunes

  • Les chantiers de l’Atlantique à St Nazaire : découvrir les paquebots en construction

  • Le Tourisme à Pornic : visiter le port de plaisance de Pornic et voir sa station balnéaire

  • Les sauveteurs en mer à Pornic : rencontrer un sauveteur, expliquer son rôle et voir son bateau

  • Les phares et les balises : voir et comprendre l’utilité des phares et des balises
  

Les caractéristiques et la diversité du territoire français

  • L’étude de l’anse St Joseph : construire une maquette éphémère de l’anse, comprendre comment elle s’est formée
  • Le parc ostréicole : observer le type de côte et découvrir d’où vient la vase
  • Le marais salant : observer et comprendre les qualités de l’argile
  • Les dunes de St Brévin : construire une maquette éphémère des dunes / observer ce type de côte et comprendre la formation des dunes
  • La pointe St Gildas : découvrir ce qu’est une pointe et la localiser sur une carte
Histoire

La révolution Française

  • L’escalier Galipaud à Pornic : découvrir l’histoire de cet escalier
  • La place du Marchix : expliquer le rôle de ce lieu

XIXème siècle

  • La station balnéaire de Pornic : Expliquer pourquoi c’est une station balnéaire

XXème siècle

  • Histoire du naufrage du St Philibert. Histoire de naufrage de Lancastraia ( 2nde guerre mondiale)
  • Histoire du Mur de l’Atlantique ( 2nde guerre mondiale)
 
 

Avant le séjour :

  1. Repérage sur la carte géographique  de Pornic.
  2. Tracé du parcours avec localisation des villes importantes approchées ou traversées, calcul des distances
  3. Situer le séjour dans le temps ( repérage sur le calendrier )
  4. Connaissance du réseau ferroviaire français
  5. Qu’est-ce qu’une gare ?
  6. Préparer sa valise : ce qui est indispensable, ce qui est important, ce qui ne l’est pas.
  7. Acquisition d’un répertoire de chants traditionnels sur le thème de la mer.
  8. Préparations de lecture de contes sur la légende bretonne, mises en scène par les plus grands : les différentes saynètes seront jouées lors des veillées.

 

Pendant le séjour

  1. Compte-rendu journalier sur un journal de bord des observations et découvertes .
  2. Prises de photos

 

Après le séjour

  1. - Restitution des acquis sous forme d’expositions et de diaporamas
 
Une journée type à Pornic